פרשת ניצבים

כִּי הַמִּצְוָה הַזֹּאת אֲשֶׁר אָנֹכִי מְצַוְּךָ הַיּוֹם לֹא נִפְלֵאת הִוא מִמְּךָ וְלֹא רְחֹקָה הִוא: 

לֹא בַשָּׁמַיִם הִוא לֵאמֹר מִי יַעֲלֶה לָּנוּ הַשָּׁמַיְמָה וְיִקָּחֶהָ לָּנוּ וְיַשְׁמִעֵנוּ אֹתָהּ וְנַעֲשֶׂנָּה: 

וְלֹא מֵעֵבֶר לַיָּם הִוא לֵאמֹר מִי יַעֲבָר לָנוּ אֶל עֵבֶר הַיָּם וְיִקָּחֶהָ לָּנוּ וְיַשְׁמִעֵנוּ אֹתָהּ וְנַעֲשֶׂנָּה: 

כִּי קָרוֹב אֵלֶיךָ הַדָּבָר מְאֹד בְּפִיךָ וּבִלְבָבְךָ לַעֲשֹׂתוֹ (דברים ל', יב-י"ד).

וְיָשַׁבְתָּ בְאֶרֶץ גֹּשֶׁן וְהָיִיתָ קָרוֹב אֵלַי אַתָּה וּבָנֶיךָ וּבְנֵי בָנֶיךָ וְצֹאנְךָ וּבְקָרְךָ וְכָל אֲשֶׁר לָךְ 

(בראשית מ"ה, י')

וַיְהִי בְּשַׁלַּח פַּרְעֹה אֶת-הָעָם וְלֹא-נָחָם אֱלֹהִים דֶּרֶךְ אֶרֶץ פְּלִשְׁתִּים כִּי קָרוֹב הוּא כִּי אָמַר אֱלֹהִים פֶּן-יִנָּחֵם הָעָם בִּרְאֹתָם מִלְחָמָה וְשָׁבוּ מִצְרָיְמָה (שמות י"ג, י"ז)

אֶרְאֶנּוּ וְלֹא עַתָּה אֲשׁוּרֶנּוּ וְלֹא קָרוֹב (במדבר כ"ד, י"ד)


כשאנחנו פוגשים בתורה את המילה "קרוב", אנחנו מגלים שהיא יכולה להתפרש בכמה דרכים: קרוב כקרבה פיזית, קרוב כקרבה בזמן, וקרוב כקרבת הלב.

כאשר יוסף מזמין את יעקב אביו ואת אחיו אל ארץ גושן ואומר "וְהָיִיתָ קָרוֹב אֵלַי" – הקרבה נמדדת במרחב. 

המרחק הפיזי שהפריד ביניהם מצטמצם לגאוגרפיה של ארץ גושן ומצרים, קרבה שמבטאת נחמה אחרי שנים של ריחוק וכאב. אבל ביציאת מצרים, באותה לשון עצמה, מופיעה סוג שאחר של קרבה: "כִּי קָרוֹב הוּא" – הדרך הקצרה דרך פלשתים קרובה מדי אל המלחמה, קרבה שדווקא מסכנת את העם ולכן הקב"ה מרחיקם ממנה. נמצא שהקרוב הפיזי יכול להיות גם מכשול, לא רק ברכה.
אצל בלעם, אנו פוגשים את המונח "לא קרוב" – העתיד עדיין לא נגיש, המרחק הוא לא גיאוגרפי אלא זמני. "קרוב" הופך להיות שאלה של מתי, לא רק של איפה. 

מכאן מתגלה לנו פרדוקס: אחים יכולים לגור קרוב זה לזה אך לחיות רחוקים זה מלב זה. ארץ כנען קרובה למצרים, ובכל זאת הדרך מתארכת לדור שלם. מה שנראה קרוב לעין – רחוק בלב; ומה שנראה רחוק – מתגלה כקרוב ברגע הנכון.

בפרשת ניצבים בדברי משה: "כִּי קָרוֹב אֵלֶיךָ הַדָּבָר מְאֹד" – מתמזגים כל הממדים. חכמת התורה איננה בשמים ולא מעבר לים – היא היכן שנמצא האדם, היא איננה תלוית זמן – ניתנת למימוש בכל עת והיא איננה סוד כמוס – אלא חלק מקרבת נפש של אדם לאלוהיו ואינה דורשת אמצעי ביטוי מיוחדים או יקרים אלא בַּפֶּה וּבַלֵּב.

קרבה זו אינה מתוארת כמצב נתון אלא כתנועה: האדם בוחר לקרב את לבו, לקרב את מצפונו, לקרב את תורתו למעשה. וכל עוד הוא עושה כן – מה שהיה רחוק נעשה קרוב, ומה שנראה מעבר להישג יד הופך לחלק מחייו.


משימות ליום שישי 
1. להדפיס את הדפים כדי שתוכלו להשתמש בהם בשבת.
2. צבעו את האיור – מה תציירו או תכתבו בשלט?

רעיונות לשיחה סביב שולחן השבת:

* חיבור אישי – יש שני אופני התנהגות – אקטיבי ופסיבי.

פסיבי– זה כשאני מחכה שמישהו אחר יעשה בשבילי. למשל: "הלוואי שמישהו יכין לי שיעורים", "שיביאו לי כבר את המשחק", "שיסבירו לי".

אקטיבי – זה כשאני בעצמי עושה. אני קם ומכין את השיעורים, מבקש את מה שאני רוצה, מתאמץ ומנסה.

בפרשה מתוארת התנהגות פסיבית "מִי יַעֲלֶה לָּנוּ הַשָּׁמַיְמָה וְיִקָּחֶהָ לָּנוּ וְיַשְׁמִעֵנוּ …מִי יַעֲבָר לָנוּ אֶל עֵבֶר הַיָּם…". 

אבל הפסוק שלמדנו מדגיש התנהגות אקטיבית: "כִּי קָרוֹב אֵלֶיךָ הַדָּבָר מְאֹד בְּפִיךָ וּבִלְבָבְךָ לַעֲשֹׂתוֹ". כלומר – זה אצלך, בידיים שלך. 

אתה צריך להיות אקטיבי ולעשות בעצמך.

שתפו זה את זה: במקרים שבהם הייתם פסיביים ובמקרים שהייתם אקטיביים.

* לימוד – קראו את הסיפור הבא (עירובין נ״ג ב')

פַּעַם אַחַת הָיִיתִי מְהַלֵּךְ בַּדֶּרֶךְ, וְרָאִיתִי תִּינוֹק יוֹשֵׁב עַל פָּרָשַׁת דְּרָכִים. וְאָמַרְתִּי לוֹ: בְּאֵיזֶה דֶּרֶךְ נֵלֵךְ לָעִיר? אָמַר לִי: זוֹ קְצָרָה וַאֲרוּכָּה, וְזוֹ אֲרוּכָּה וּקְצָרָה. וְהָלַכְתִּי בִּקְצָרָה וַאֲרוּכָּה, כֵּיוָן שֶׁהִגַּעְתִּי לָעִיר מָצָאתִי שֶׁמַּקִּיפִין אוֹתָהּ גַּנּוֹת וּפַרְדֵּיסִין. חָזַרְתִּי לַאֲחוֹרַי. אָמַרְתִּי לוֹ: בְּנִי, הֲלֹא אָמַרְתָּ לִי קְצָרָה? אָמַר לִי: וְלֹא אָמַרְתִּי לְךָ אֲרוּכָּה? נְשַׁקְתִּיו עַל רֹאשׁוֹ, וְאָמַרְתִּי לוֹ: אַשְׁרֵיכֶם יִשְׂרָאֵל שֶׁכּוּלְּכֶם חֲכָמִים גְּדוֹלִים אַתֶּם, מִגְּדוֹלְכֶם וְעַד קְטַנְּכֶם.

בעל התניא (פרק י"ז) מסביר על הפסוק הזה שיש שתי דרכים בעבודת ה':

יש דרך שנראית ארוכה – ללמוד, לחשוב ולהתבונן. אבל דווקא היא הקצרה, כי היא מביאה אותנו באמת לאהוב את ה' ולעבוד אותו בלב שלם.

ויש דרך שנראית קצרה – להסתפק רק באמונה שיש לכל יהודי בלב. אבל לפעמים היא מתארכת, כי בלי לימוד והבנה האמונה לא תמיד נכנסת ללב ולחיים שלנו.  יוצא שהדרך ה"ארוכה" היא בעצם הכי "קצרה" – כי היא מקרבת אותנו באמת לה'.

שאלה לדיון משפחתי: לאיזו דרך אתם יותר מתחברים – להבין וללמוד, או רק להרגיש בלב?

                      

                      שבת שלום מגילי והמשפחה    https://chat.whatsapp.com/LTYUgn19uXXJVenBPWBMH1

פרשת כי תצא

כִּי-תִרְאֶה חֲמוֹר שֹׂנַאֲךָ, רֹבֵץ תַּחַת מַשָּׂאוֹ, וְחָדַלְתָּ, מֵעֲזֹב לוֹ–עָזֹב תַּעֲזֹב, עִמּוֹ (שמות כ"ג, ה')

לֹא תִרְאֶה אֶת חֲמוֹר אָחִיךָ אוֹ שׁוֹרוֹ נֹפְלִים בַּדֶּרֶךְ וְהִתְעַלַּמְתָּ מֵהֶם הָקֵם תָּקִים עִמּוֹ (דברים כ"ב, ד')

"והוסיף במצות הטעינה להזהיר עליה במצות לא תעשה, כי בתורה אמר (שמות כג ה) עזב תעזב עמו, מצות עשה. ועוד הוסיף "נופלים בדרך", כי שם אמר "רובץ תחת משאו", ולא הזכיר שם רק החמור שדרכו לטעון משוי גדול וירבץ תחתיו. ואמר בכאן "אחיך" ושם "אויבך" "ושונאך", לאמר תעשה עמו כן וזכור האחוה ותשכח השנאה." (רמב"ן דברים פרק כב פסוק ד)

"אתה כוננת מישרים משפט וצדקה ביעקב אתה עשית" (תהלים צט) – כל העוז והשבח והגדולה והגבורה של מלך מלכי המלכים הוא משפט אהב … מהו "אתה כוננת מישרים"? אמר רבי אלכסנדרי: שני חמרים מהלכין בדרך שונאין זה לזה. רבץ לאחד מהן חמורו. חבירו עובר ורואהו שרבץ תחת משאו. אמר: לא כתיב בתורה "כי תראה חמור שונאך וגו' עזוב תעזוב עמו" (שמות כג ה)? מה עשה? חזר וטען ומלוהו. התחיל מסיח עמו: עזוב קימעא מכאן, העלית מכאן, ערוק מכאן, עד שיטעון עמו. נמצאו עושין שלום ביניהם. וחבירו אומר: לא הייתי סבור שהוא שונאי? ראה היאך ריחם עלי כשראה אותי ואת חמורי בדוחק. מתוך כך נכנסו לפונדק אכלו ושתו ביחד ונתאהבו זה לזה. הוי: "אתה כוננת מישרים משפט וצדקה ביעקב אתה עשית." (מדרש תנחומא פרשת משפטים סימן א).

בפרשת משפטים כתוב "חֲמוֹר שֹׂנַאֲךָ, רֹבֵץ תַּחַת מַשָּׂאוֹ", ואילו בספר דברים נאמר "חֲמוֹר אָחִיךָ אוֹ שׁוֹרוֹ נֹפְלִים בַּדֶּרֶךְ".

שֹׂנַאֲךָ – או אָחִיךָ. רובץ תחת משאו – או נופל בדרך. יחיד "רֹבֵץ" או רבים "נֹפְלִים".

הרמב"ן מסביר שזה לא סתם שינוי מילים. בספר דברים התורה לוקחת אותנו צעד קדימה: לא רק מצב קונקרטי של חמור שהתמוטט, אלא כל מצב שבו מישהו נופל בדרך. ושם, במקום "שונאך", כבר נאמר "אחיך". התורה מלמדת אותנו לשנות זווית – לא לראות את הזולת דרך השנאה, אלא דרך האחווה.

המדרש מספר סיפור יפהפה: שני אנשים, שיש ביניהם שנאה, נפגשים בדרך. החמור של אחד מהם רובץ. השני ניגש לעזור. תוך כדי שהם מרימים יחד, הם מתחילים לדבר. אחר כך הם עוצרים לאכול ביחד. לאט־לאט, השנאה מתפוגגת והופכת לקשר של חיבה. ממצווה שנראית טכנית נבנית חברות חדשה.

דבר נוסף שנלמד מההבדלים בין הפסוקים: בספר שמות הדור שומע את המצווה מיד אחרי היציאה ממצרים. הם עדיין עם של עבדים משוחררים. שם הדגש הוא על פריקה – לשחרר, להקל, להסיר את המשא המיידי.

בספר דברים, משה כבר מדבר אל הדור שנכנס לארץ. דור שכבר "פרק" מעליו את עול העבדות, ועכשיו מוכן גם לטעון מחדש – לבנות, לשאת יחד, ליצור חברה חדשה.

וכך מצווה שהתחילה ב"חמור שונאך" מסתיימת ב"אחיך". התורה מלמדת אותנו: בכל מפגש עם חולשה – של החמור, של האדם, או אפילו שלנו עצמנו – אפשר לבחור אם להתרחק, או להפוך את זה להזדמנות לקרבה, לחמלה ולחיבור.


משימות ליום שישי 

1. להדפיס את הדפים כדי שתוכלו להשתמש בהם בשבת.
2. צבעו את האיור.

רעיונות לשיחה אצל שולחן השבת:

* חיבור אישי – כיצד המצווה של עזרה בפריקה וטעינה של החמור רלוונטית לחיינו היום?
 

* הרחבה – באבות דרבי נתן (כ"ג) כתוב: בן זומא אומר… איזו גבור שבגבורים, זהו שכובש את יצרו. שנאמר, (משלי טז) "טוב ארך אפים מגבור ומושל ברוחו מלוכד עיר". וכל הכובש את יצרו מעלין עליו כאילו כבש עיר מלאה גבורים, שנאמר, (שם כא) "עיר גבורים עלה חכם". ואין גבורים אלא גבורי תורה, שנאמר, (תהלים קג) "גבורי כח עושי דברו". ויש אומרים, מלאכי השרת, שנאמר, (שם) "ברכו ה' מלאכיו גבורי כח" וגו'. ויש אומרים, מי שעושה שונא אוהבו:


מיהו גיבור לדעתכם ולפי בן זומא?

שבת שלום מגילי והמשפחה

לקבלת עדכונים בוואטסאפ הכנסו לקבוצה השקטה: .https://chat.whatsapp.com/LTYUgn19uXXJVenBPWBMH1?mode=ac_t

פרשת שופטים – רקום בפרשה

English after Hebrew

תָּמִים תִּהְיֶה, עִם ה' אֱלֹהֶיךָ (דברים י"ח, י"ג)

הִתְהַלֵּךְ עִמּוֹ בִתְמִימוּת, וּתְצַפֶּה לוֹ, וְלֹא תַחֲקֹר אַחַר הָעֲתִידוֹת, אֶלָּא כָּל מַה שֶּׁיָּבֹא עָלֶיךָ קַבֵּל בִּתְמִימוּת וְאָז תִּהְיֶה עִמּוֹ וּלְחֶלְקוֹ. (רש"י)

וצריך שתדע, כי הכוונה והתועלת במצוות הלבבות הם – שיהיו גילויינו וצפונינו שווים ושקולים בעבודת ה' עד שתהיה עדות הלב והלשון והאברים שווה, ויצדיק כל אחד מהם את חברו, ויעיד לו, ולא יחלוק עליו, ולא יסתור דבריו, והוא אשר יקראנו הכתוב "תמים" באמרו (דברים י"ח ג'): "תמים תהיה עם ה' אלוקיך", ואמר (תהלים ט"ו, ב'): "הולך תמים ופועל צדק ודובר אמת בלבבו"… ואמר במי שאין תוכו כברו (מלכים א' י"א ד'): "ולא היה לבבו שלם עם ה' אלקיך", ואמר (תהלים ע"ח, ל"ו-ל"ז): "ויפתוהו בפיהם ובלשונם יכזבו לו ולבם לא נכון עמו". (רבינו בחיי בהקדמה לספר "חובות הלבבות")


רש"י מפרש את הפסוק "תמים תהיה עם ה’ אלוקיך" לא כתמימות במובן של נאיביות, אלא כעמדה של אמון בקב"ה: להיות פתוחים ולקבל את הדרך שהקב"ה מכוון לנו, ולא לחקור אחר העתידות. יש כאן הבחנה עמוקה – בין "ציפייה לתהליך" לבין "חקירת העתיד".

הציפייה לתהליך מאפשרת לאדם להלך עם הקב"ה בלב שלם, מתוך פתיחות למה שיתחדש. היא מגדלת את האמונה שהחיים הם דינמיים, ושגם מערכת היחסים שבין אדם לבוראו מתפתחת בכל רגע.

לעומת זאת, "חקר העתידות" הוא ניסיון לקבע מראש את ההתרחשות, להצר אותה לתסריט יחיד שעדיין לא התרחש. זו גישה שמחלישה את ההתמסרות ומונעת את ההתפתחות.

פירושו של רבינו בחיי מדגיש שהתמימות נובעת משלמות האדם עצמו– שלמות האיברים, ובעיקר הלשון, כלומר שהדיבור יהיה נקי וישר; ושלמות הלב, שהכוונה הפנימית תהיה טהורה.

בדרך כלל אנחנו מכירים את הביטוי "אחד בפה ואחד בלב" כדי לתאר חוסר יושר. רבינו בחיי מלמד אותנו שכדי להיות תמים, אדם נדרש להרמוניה בין הפה ללב, בין מה שהוא אומר או עושה לבין מה שהוא מתכוון. 


משימות ליום שישי 
1. להדפיס את הדפים
2. צבעו את האיור.

רעיונות לשיחה סביב שולחן השבת:

* חיבור אישי – מתי הרגשתם שהלב והפה שלכם פועלים בהרמוניה? איך זה השפיע עליכם ועל אחרים?
* עיון בפשט – הציווי תָּמִים תִּהְיֶה מופיע בפרשה בתוך האיסורים על מיני דרכים לגילוי העתיד שאף מכונים "תועבה". מה ניתן ללמוד מכך?

מעדיפים לקבל את דבר התורה בוואטסאפ?
הצטרפו לקבוצה השקטה: .https://chat.whatsapp.com/LTYUgn19uXXJVenBPWBMH1?mode=ac_t


                Torah portion –Shoftim / Gili Katz
                                        Illustrated by: Inbal Weissman

“You shall be wholehearted with the Lord your God.” (Deuteronomy 18:13)


Rashi (on Deut. 18:13):
“Walk with Him in wholeheartedness, and place your hope in Him. Do not seek to probe the future. Rather, whatever befalls you, accept it with wholeheartedness. Then you will be with Him and of His portion.”

Rabbeinu Baḥya, Introduction to Duties of the Heart:
You should understand that the aim and benefit of the commandments of the heart is that our inner life and our outer actions be in harmony—balanced together in the service of God. The testimony of heart, tongue, and limbs must be consistent: each confirming the other, bearing witness for it, not contradicting, not undermining. This is what Scripture calls being “wholehearted,” as it says (Deuteronomy 18:13): “You shall be wholehearted with the Lord your God.” Likewise (Psalms 15:2): “He who walks wholeheartedly, and does what is righteous, and speaks truth in his heart…”

By contrast, of one whose inner self is not like his outer it says (I Kings 11:4): “And his heart was not whole with the Lord his God.” And similarly (Psalms 78:36–37): “They deceived Him with their mouth, and with their tongue they lied to Him. Their heart was not steadfast with Him.”

Rashi interprets the verse “You shall be wholehearted with the Lord your God” not as “naïve simplicity,” but rather as an attitude of trust in the Holy One: to remain open and to accept the path that God directs for us, without probing into the future. Here lies a profound distinction—between “expectation of a process” and “investigation of the future.”

Expectation of a process allows a person to walk with God wholeheartedly, open to what may unfold. It cultivates the faith that life is dynamic, and that even the relationship between a person and their Creator evolves at every moment. By contrast, “investigating the future” is an attempt to fix events in advance, to confine them to a single script that has not yet occurred. Such an approach weakens devotion and obstructs growth.

Rabbeinu Baḥya’s interpretation emphasizes that wholeheartedness (temimut) arises from the person’s own integrity—completeness of the body, and above all of the tongue, meaning that one’s speech should be pure and upright; and completeness of the heart, that one’s inner intention be sincere. We usually know the phrase “one thing in the mouth and another in the heart” as a description of dishonesty. Rabbeinu Baḥya teaches us that to be tamim—wholehearted—one must cultivate harmony between mouth and heart, between what one says or does and what one truly intends.

  Friday activities   1. Print the pages
2. Color the illustration

Ideas for Discussion at the Shabbat Table:

  • Personal Connection – When did you feel that your mouth and heart were in harmony? How did this affect you and others?
  • Exploring the Plain Meaning – The command “You shall be wholehearted” appears in the Torah portion in the midst of the prohibitions against various methods of foretelling the future—practices even described as an “abomination.” What can we learn from this placement?

פרשת ראה – רקום בפרשה

שם הרקמה: נתינה. רקמה בתך שרשרת המסמל חיבור. על פי ציור של עינבל ויסמן.

ז כִּי-יִהְיֶה בְךָ אֶבְיוֹן מֵאַחַד אַחֶיךָ, בְּאַחַד שְׁעָרֶיךָ, בְּאַרְצְךָ, אֲשֶׁר- ה' אֱלֹהֶיךָ נֹתֵן לָךְ–לֹא תְאַמֵּץ אֶת-לְבָבְךָ, וְלֹא תִקְפֹּץ אֶת-יָדְךָ, מֵאָחִיךָ, הָאֶבְיוֹן.  ח כִּי-פָתֹחַ תִּפְתַּח אֶת-יָדְךָ, לוֹ; וְהַעֲבֵט, תַּעֲבִיטֶנּוּ, דֵּי מַחְסֹרוֹ, אֲשֶׁר יֶחְסַר לוֹ.  ט הִשָּׁמֶר לְךָ פֶּן-יִהְיֶה דָבָר עִם-לְבָבְךָ בְלִיַּעַל לֵאמֹר, קָרְבָה שְׁנַת-הַשֶּׁבַע שְׁנַת הַשְּׁמִטָּה, וְרָעָה עֵינְךָ בְּאָחִיךָ הָאֶבְיוֹן, וְלֹא תִתֵּן לוֹ; וְקָרָא עָלֶיךָ אֶל-ה', וְהָיָה בְךָ חֵטְא.  י נָתוֹן תִּתֵּן לוֹ, וְלֹא-יֵרַע לְבָבְךָ בְּתִתְּךָ לוֹ:  כִּי בִּגְלַל הַדָּבָר הַזֶּה, יְבָרֶכְךָ ה' אֱלֹהֶיךָ, בְּכָל-מַעֲשֶׂךָ, וּבְכֹל מִשְׁלַח יָדֶךָ.  יא כִּי לֹא-יֶחְדַּל אֶבְיוֹן, מִקֶּרֶב הָאָרֶץ; עַל-כֵּן אָנֹכִי מְצַוְּךָ, לֵאמֹר, פָּתֹחַ תִּפְתַּח אֶת-יָדְךָ לְאָחִיךָ לַעֲנִיֶּךָ וּלְאֶבְיֹנְךָ, בְּאַרְצֶךָ. (דברים ט"ו, ז'-י"א)

"כאשר נותן צדקה אל העני הוא מקבל מן אשר נותן לו והנותן מקבל מן ה' יתברך, וכבר אמרנו כי המעין כאשר נפתח ומימיו יוצאים ומתפשטים לחוץ אז במעין הזה נכנסים בו המים הזכים מן המקור. 

ולפיכך אמר שיותר עושה העני עם בעל הבית יותר ממה שעושה בעל הבית עם העני, כי דבר זה עצמו שעושה הבעל הבית עם העני שהוא משפיע ונותן אל העני, דבר זה עצמו עושה העני עם בעל הבית שגורם לו שה' יתברך משפיע ונותן לו. כי מי שפותח המעין והוציא מימיו לכרמו ולשדהו הרי הפותח הזה עושה יותר עם בעל המעין יותר ממה שעושה בעל המעין עמו שנותן לו המים לכרמו, כי בשביל שהוציא המים לכך באים המים הזכים והבריאים למעין מן המקור עצמו." (הרבי מסלונים, נתיבות עולם, נתיב הצדקה ה')

ישנו הרגע הזה, שבו כף יד אחת מושטת ולעומתה נפתחת כף יד אחרת, ולרגע אחד, כהרף עין, לא ידוע איזו היא היד המושטת ואיזו הנותנת.
ברגע הזה הנותנת – הופכת למקבלת – ברגע שפתחה את כף ידה, הרי שנוזלים ממנה המים (השפע), וכעת היא פתוחה לקבל שפע חדש מהקב"ה, בזכות אותה כף יד ריקה שהושטה לעומתה, וראה זה פלא, שתיהן מלאות…

 

משימות ליום שישי
1. להדפיס את הדפים כדי שתוכלו להשתמש בהם בשבת.
2. צבעו את האיור.

רעיונות לשיחה אצל שולחן השבת:

* חיבור אישי – ספרו על מקרה שבו עזרתם למישהו, ואחר כך או אפילו תוך הגשת העזרה הרגשתם שגם אתם מקבלים משהו.

* עיון בפשט – בפסוקים מופיעים האיברים הבאים: לב, יד, עין. חשבו ודונו מה התפקיד של כל איבר בהגשת עזרה ובנתינת צדקה.
* פרשנות – קראו את פירוש רש"י על הפסוקים:
"פָתֹחַ תִּפְתַּח" – אפילו כמה פעמים.
"נָתוֹן תִּתֵּן לוֹ" – אפילו מאה פעמים.

מה אתם מבינים ממה שרש"י אומר? ואולי יש לכם רעיון למה "לפתוח" מספיק כמה פעמים, ו"לתת" אפשר אפילו מאה פעמים?


משימות ליום שישי 

1. להדפיס את הדפים כדי שתוכלו להשתמש בהם בשבת.
הנה הקובץ:
2. צבעו את האיור.

רעיונות לשיחה אצל שולחן השבת:

* חיבור אישי – ספרו על מקרה שבו עזרתם למישהו, ואחר כך או אפילו תוך הגשת העזרה הרגשתם שגם אתם מקבלים משהו.

* עיון בפשט – בפסוקים מופיעים האיברים הבאים: לב, יד, עין. חשבו ודונו מה התפקיד של כל איבר בהגשת עזרה ובנתינת צדקה.
* פרשנות – קראו את פירוש רש"י על הפסוקים:
"פָתֹחַ תִּפְתַּח" – אפילו כמה פעמים.
"נָתוֹן תִּתֵּן לוֹ" – אפילו מאה פעמים.

מה אתם מבינים ממה שרש"י אומר? ואולי יש לכם רעיון למה "לפתוח" מספיק כמה פעמים, ו"לתת" אפשר אפילו מאה פעמים? 

וכעת In English:

 Torah portion – Re’eh / Gili Katz
                                        Illustrated by: Inbal Weisman


7 If there is a needy person among you, one of your brothers, within any of your gates in the land that the Lord your God is giving you—do not harden your heart, and do not close your hand against your needy brother. 8 Rather, you shall surely open your hand to him, and you shall surely lend him sufficient for his need, whatever he lacks. 9 Beware, lest there be a wicked thought in your heart, saying, “The seventh year, the year of release, is approaching,” and your eye be evil toward your needy brother, and you give him nothing; and he cry out against you to the Lord, and it be a sin in you. 10 You shall surely give to him, and your heart shall not be grieved when you give to him; for because of this matter the Lord your God will bless you in all your work and in all the undertakings of your hand. 11 For the needy will never cease from the midst of the land; therefore I command you, saying: You shall surely open your hand to your brother, to your poor and to your needy, in your land.

 – (Deut. 15:7–11)

“When a person gives charity to the poor, he in fact receives from the very one to whom he gives. For the giver receives from the Blessed Holy One. We have already said: when a spring is opened and its waters flow outward, then pure waters enter into that spring from the source. 

Therefore, the Sages taught that the poor man does more for the householder than the householder does for the poor man. For the very act that the householder does—providing and giving to the poor—this very act the poor man does for the householder, in that he causes God, blessed be He, to bestow upon him abundance and blessing.

It is like one who opens a spring and channels its waters to his vineyard and his field. Truly, the one who opens the channel has done more for the owner of the spring than the spring itself has done for him, for it is through his opening that fresh, clear, life-giving waters come into the spring anew, directly from the source itself.”

Slonimer Rebbe, Netivot Olam, Path of Charity §5

There is this moment, when one hand is outstretched, and opposite it another hand opens. And for that fleeting instant, like the blink of an eye, it is no longer clear which hand is the giver and which is the receiver.

In that moment, the one who gives becomes the one who receives—for the very act of opening the palm lets its waters (its flow of blessing) pour outward. Now that hand stands open to receive new abundance from G-d —thanks to the empty hand that was stretched out before it. And behold, a wonder: both hands are full…


Friday activities
1. Print the pages
2. Color the illustration

Ideas for Discussion at the Shabbat Table:

  • Personal Connection – Share a story about a time when you helped someone, and then—either while helping or afterwards—you felt that you yourself were also receiving something in return.
  • Exploring the Plain Meaning – In the verses, the following body parts are mentioned: heart, hand, eye. Reflect and discuss: what role does each of these play in offering help and in giving charity?
  • Interpretation – Read Rashi’s commentary on the verses:
    • “You shall surely open [your hand]” – even several times.
    • “You shall surely give to him” – even a hundred times.

What do you understand from Rashi’s words? And perhaps you have an idea why “to open” is needed only several times, while “to give” can be as many as a hundred times?More resources available on the blog – https://shabbattable.blog/

פרשת עקב – רקום בפרשה

וַאֲהֵבְךָ וּבֵרַכְךָ וְהִרְבֶּךָ וּבֵרַךְ פְּרִי בִטְנְךָ וּפְרִי אַדְמָתֶךָ דְּגָנְךָ וְתִירֹשְׁךָ וְיִצְהָרֶךָ שְׁגַר אֲלָפֶיךָ וְעַשְׁתְּרֹת צֹאנֶךָ עַל הָאֲדָמָה אֲשֶׁר נִשְׁבַּע לַאֲבֹתֶיךָ לָתֶת לָךְ.
(דברים ז' , י"ג)

וְהִרְבֶּךָ – תלך ותתרבה ותשגשג בדורות ההולכים וגדלים.
כל דור יחזור ויבטא, בחזרה כפולה ומכופלת, את רוחך, את לבבך ואת נאמנות מעשיך, וריבוי אוכלוסיך, ירחיב גבולות מלכות ה' עלי אדמות.
(הרש"ר הירש).

פרשת פקודי

הגענו לפרשה האחרונה בספר שמות. כשאנחנו רוצים לנחם את האחרון אנו אומרים "אחרון חביב". מה נעשה עם פרשת פקודי שהיא הפרשה האחרונה בספר שמות, וברוב נקראת יחד עם פרשת "ויקהל", וכיוון שמוזכרים בה כלי המשכן ועבודת המשכן היא נקראת בעינינו בחלק ממרצף ההוראות והצווים שעוסקים במשכן, היכן מקומה החביב?

השנה נקרא את פרשת פקודי לבדה, וננסה להבין את ייחודה שלה כחלק ובנפרד משאר הפרשות העוסקות במשכן.
לפני שבועיים, בעיצומן של ההכנות לפרשת "כי תשא" (חטא העגל ומעשה המשכן), שאלתי את הילדים איזה פרשה הם זוכרים במיוחד מהשנה שעברה. התבקשתי להציג פרשה לדוגמה לפני אדם מסוים, ורציתי שהילדים יבחרו מהזיכרון איזה שולחן-ערוך-לפרשה הרשים אותם עד כדי כך שהם זוכרים אותו.
להפתעתי הרבה הם אמרו "פרשת פקודי". למה? שאלתי, כשאני בעצמי לא לגמרי זוכרת מה עשינו בשנה שעברה בפרשת ויקהל-פקודי (בטח משהו שקשור למשכן…). הילדים מיד אמרו: משה מברך את בני ישראל לאחר שסיימו להכין את המשכן. כל כך התרגשתי (אני עדיין מתרגשת). הייתי בטוחה שהם ישלפו פרשה מספר בראשית (תיבת נח, הולדת יצחק, יעקב ורחל נפגשים על הבאר, משהו מסיפורי יוסף ואחיו) או משהו מספר דברים (המחשה של אחת מהמצוות הרבות שמשה מלמד את העם). לא עלה על דעתי שהם יבחרו משהו שקשור למלאכת המשכן וגם יזכרו את שם הפרשה ואת הנושא.

אז חזרתי לבלוג (ממש רעיון טוב לתעד את השולחן בבלוג ולא לסמוך רק על הזיכרון), ונזכרתי.

פרשת פקודי נראית במבט ראשון כחזרה על דברים שכבר שמענו וקראנו. הבה נלמד יחד:
אֵלֶּה פְקוּדֵי הַמִּשְׁכָּן מִשְׁכַּן הָעֵדֻת, אֲשֶׁר פֻּקַּד עַל-פִּי מֹשֶׁה  (לח, כא) :

כעת נקרא על מה שיש במשכן.

השימוש במילה פקודי – כי כעת יספרו כלי המשכן , ויעשה חשבון החומרים ולמה הם שימשו. נקבל דו"ח חומרים – כמה זהב, כמה כסף, כמה נחושת וכו' נתרמו עבור המשכן ולמה הם שימשו.  

וּבְצַלְאֵל בֶּן-אוּרִי בֶן-חוּר, לְמַטֵּה יְהוּדָה, עָשָׂה, אֵת כָּל-אֲשֶׁר-צִוָּה יְהוָה אֶת-מֹשֶׁה (לח, כב) :

מנהל העבודה, האמן הראשי הוא בצלאל בן אורי בן חור, אשר קיבל את ההוראות ממשה כפי שקיבל אותן מהקב"ה.

וְאִתּוֹ, אָהֳלִיאָב בֶּן-אֲחִיסָמָךְ לְמַטֵּה-דָן–חָרָשׁ וְחֹשֵׁב; וְרֹקֵם, בַּתְּכֵלֶת וּבָאַרְגָּמָן, וּבְתוֹלַעַת הַשָּׁנִי, וּבַשֵּׁשׁ (לח ,כג):

ליד כל אמן נמצא איש מקצוע, מפיק, מוציא לפועל. יד ימינו של בצלאל הוא אהליאב בן אחיסמך. בצלאל הוא אחיינו של משה רבינו (בנה של אחותו הבכורה מרים), אהליאב מגיע משבט קצת "אנונימי", לא ידוע לנו על ייחוס משפחתי מיוחד שלו.

הפסוקים הבאים מפרטים את כל כלי המשכן והחומרים שמהם עשויים, וכך ניתן לקרוא את הדו"ח ולראות שהתרומות שימשו לבניית המשכן וכליו (כולל בגדי הכוהנים).

וַתֵּכֶל–כָּל-עֲבֹדַת, מִשְׁכַּן אֹהֶל מוֹעֵד; וַיַּעֲשׂוּ, בְּנֵי יִשְׂרָאֵל–כְּכֹל אֲשֶׁר צִוּוָה יְהוָה אֶת-מֹשֶׁה, כֵּן עָשׂוּ (לט, לב):

לאחר פירוט כל החומרים, ההוצאות והכלים המוכנים, מופיע הסיכום – הסתיימה עבודת ההכנה של המשכן. מיד נזכרתי בפסוק המתאר את סיום מעשה בריאת העולם:

וַיְכַל אֱלֹהִים בַּיּוֹם הַשְּׁבִיעִי, מְלַאכְתּוֹ אֲשֶׁר עָשָׂה; וַיִּשְׁבֹּת בַּיּוֹם הַשְּׁבִיעִי, מִכָּל-מְלַאכְתּוֹ אֲשֶׁר עָשָׂה.(בראשית ב,ב)

כשהתחלנו ללמוד את הפרשות העוסקות בבניית המשכן עמדנו על הדומה והשונה בין בריאת העולם (משכן האדם), לבניית המשכן (לשכינה).

וַיָּבִיאוּ אֶת-הַמִּשְׁכָּן אֶל-מֹשֶׁה (לט,לג): בני ישראל מביאים את כל חלקי המשכן אל משה על מנת שיקים אותו. ומשה רואה שהם עשו בדיוק מה שהצטוו לעשות:

כְּכֹל אֲשֶׁר-צִוָּה יְהוָה, אֶת-מֹשֶׁה:  כֵּן עָשׂוּ בְּנֵי יִשְׂרָאֵל, אֵת כָּל-הָעֲבֹדָה. (לט, מב)


כשמשה רואה שכל חלקי המשכן מוכנים לפי ההוראות והציוויים שה' ציווה הוא מברך את בני ישראל:
וַיַּרְא מֹשֶׁה אֶת-כָּל-הַמְּלָאכָה, וְהִנֵּה עָשׂוּ אֹתָהּ–כַּאֲשֶׁר צִוָּה יְהוָה, כֵּן עָשׂוּ; וַיְבָרֶךְ אֹתָם, מֹשֶׁה (לט ,מג)

נשים לב שמשה לא מרכיב את המשכן ומקימו, אלא קודם כל מברך את בני ישראל.

זה הזמן לשאול את עצמנו ואת ילדינו:

* למה משה מברך את בני ישראל? למה נחוצה הברכה?

* האם לא עדיף קודם כל לראות את שהמשכן עומד ואז לברך את בני ישראל (אם בכלל צריך לברך אותם)?

אולי אם נבין קודם את הברכה של משה רבינו, נבין גם למה היא נחוצה, ולמה ראוי לברך אותה לפני הקמת המשכן בפועל. משה מברך את בני ישראל כשהמשכן עדיין מונח חלקים חלקים ולא מורכב לכדי מבנה שלם.

לפי התוספתא (מנחות ז,ח) זו הברכה של משה:

"וירא משה את המלאכה והנה עשו אותה ויברך אותם משה" – מה היה ברכה שברכן? אומר להם: תשרה שכינה על מעשה ידיכם.

ר' מאיר אומר: כך ברכן: "ה' אלהי אבותיכם יוסף עליכם ככם אלף פעמים" (דברים א יא) – אמר להם: כשם שנתעסקתם במלאכת משכן ושרת שכינה על מעשה ידיכם, כך תזכו ותבנו לפניו בית הבחירה ותשרה שכינה על מעשה ידיכם. והן אומרים: "ויהי נועם ה' אלוקינו עלינו וגו'".

כלומר משה מברך את עם ישראל שמה שכולם הכינו ימלא את ייעודו. כשאנחנו מכינים משהו לצורך מסוים ואז משתמשים בו לצורך הזה – זו ברכה. אם אני מכינה צלחת יפה בחוג קרמיקה, כדי להגיש בה עוגות בשבת, אבל במקום זה מישהו משתמש בה כתחתית מתחת לעציץ (כדי לאגור את מי ההשקיה), אז האם זה משמח אותי, האם יש לי סיפוק ממעשה ידיי? האם יש ברכה במעשה ידיי? אהה, לא כל כך. כל משה רואה את חלקי המשכן – קרשים, עמודים, אדנים, קרסים, לולאות ועוד, ומברך את בני ישראל, את מי שהכין ותרם, וטרח, ועבד וחשב ורקם – יהיה רצון שמה שהכנתם ישמש לדבר שלשמו הכנתם אותו – למשכן לאלוהות. איזו ברכה יפה ומרגשת, נכון?

אם נחשוב על זה עוד רגע, נבין שמשה מברך את בני ישראל על מה שעוד לא קרה – על הרגע הזה שיש את כל החלקים, אבל עדיין לא את היצירה בשלמותה.

אנחנו רואים שיש חשיבות לכל מעשה וכוונה, ולכן ראוי שנשים לב לשוני בין הפסוקים שלמדנו:

כְּכֹל אֲשֶׁר-צִוּוָה ה', אֶת-מֹשֶׁה:  כֵּן עָשׂוּ בְּנֵי יִשְׂרָאֵל, אֵת כָּל-הָעֲבֹדָה. (לט, מב)

וַיַּרְא מֹשֶׁה אֶת-כָּל-הַמְּלָאכָה, וְהִנֵּה עָשׂוּ אֹתָהּ–כַּאֲשֶׁר צִווָּה יְהוָה, כֵּן עָשׂוּ; וַיְבָרֶךְ אֹתָם, מֹשֶׁה (לט, מג)

בני ישראל הביאו את חלקי המשכן למשה – את כל הדברים שהם עבדו עליהם (כְּכֹל אֲשֶׁר-צִווָּה ה').

ומשה רואה את המלאכה שבני ישראל עשו (כַּאֲשֶׁר צִוָּוה יְהוָה)

שאלה לדיון: מה ההבדל בין עבודה למלאכה?


לפי פירוש אור החיים:

לעשות מלאכה. שינה מהאמור בעבודת בני גרשון ובני מררי לעבוד עבודה ואמר לעשות מלאכה, העיר בזה שאין בכללות מעשה בני קהת עבודה, לצד שהארון הוא אדרבה נושא את נושאיו (במד"ר פ"ד) ואין עושין בו אלא מלאכה. עוד נראה כי לצד שיש להם לעשות סדר נכון במשאם כשנושאים בכתף וכיוון ההליכה לצד כבוד ארון אלוהים כנושא אדונו על כתפו, לזה קרא עבודתם מלאכה, מה שאין כן עבודת בני גרשון ובני מררי:

הסבר: לפי פירוש אור החיים עבודה היא מעשה שדורש מאמץ ויגיעה, מלאכה היא יותר משהו בתכנון וסדר וחשיבה.

כאשר בני ישראל מביאים את חלקי המשכן למשה, הם מביאים את פירות מאמציהם. משה רואה את העבודה, אבל הוא רואה מעבר למאמץ הפיזי של עבודה בעץ, במתכת ובבד, משה רואה את הכוונות של בני ישראל, את הרצון לבנות משכן, מקום שבו יוכלו להתקשר לשכינה, משה רואה את המלאכה, את התכנון, את החשיבה ואת הכוונה. ברכתו של משה אינה ברכה שמהללת את עבודתם של בני ישראל שהכינו את חלקי המשכן לפי ההוראות, או באופן יפה במיוחד. ברכתו של משה היא ברכת הדרך לרצון של בני ישראל לכונן משכן לה'.

לפעמים אנחנו מאד מתאמצים לקראת מטרה מסוימת, עובדים קשה, משקיעים זמן וכוחות, עד שכמעט שוכחים מה המטרה שלשמה אנו מתאמצים. משה עוצר לרגע את "המרוץ למשכן" ומברך את בני ישראל ומעשה ידיהם ומזכיר להם את המטרה.

אז מתי יוקם המשכן?

וַיְדַבֵּר יְהוָה, אֶל-מֹשֶׁה לֵּאמֹר. בְּיוֹם-הַחֹדֶשׁ הָרִאשׁוֹן, בְּאֶחָד לַחֹדֶשׁ, תָּקִים, אֶת-מִשְׁכַּן אֹהֶל מוֹעֵד (מ, א-ב)

אנו נקרא על כך בשבועות הקרובים בפרשות הראשונות של ספר "ויקרא".

חזק חזק ונתחזק!

שבת שלום מגילי והמשפחה

פרשת מקץ תשפ"ב

לפרשה זו נכתבו שני דברי תורה. לחצו על התמונה כדי לקרוא:

1.  וַיֹּאמֶר שָׁלוֹם לָכֶם אַל-תִּירָאוּ, אֱלֹהֵיכֶם וֵאלֹהֵי אֲבִיכֶם נָתַן לָכֶם מַטְמוֹן בְּאַמְתְּחֹתֵיכֶם.    (בראשית מג,כג)

חסר מאפיין alt לתמונה הזו; שם הקובץ הוא img_20191226_161227.jpg

2. וַיִּשְׁלַח פַּרְעֹה וַיִּקְרָא אֶת-יוֹסֵף, וַיְרִיצֻהוּ מִן-הַבּוֹר; וַיְגַלַּח וַיְחַלֵּף שִׂמְלֹתָיו, וַיָּבֹא אֶל-פַּרְעֹה. (בראשית מא, יד)

מקץ

שבת שלום ושמחה מגילי והמשפחה

פרשת וישב

וישב

תיאור התמונה
נושא: יוסף מספר למשפחתו חלום – השמש והירח והכוכבים משתחווים לו.
אביזרים: בובות פליימוביל, בובות פלסטיק, מדבקות.

ספר בראשית הוא ספר מאתגר. מצד אחד הוא כולו סיפורים, כך שאפשר לספר אותו לילדים. מצד שני, הסיפורים הם מפחידים, עצובים והרבה פעמים לא לגמרי מובנים.
בפרשת "וישב" אנו קוראים על יוסף ואחיו ועל קנאת אחים. אחים שמקנאים מופיעים כבר מפרשת בראשית – קין והבל, ואחר כך יצחק וישמעאל (אולי גם בין אברם ונחור היתה קנאה?) , יעקב ועשו, וכשיש הרבה בנים יש גם הרבה קנאה. כל מי שיש לו יותר מילד אחד מכיר את "יריבות בין אחים", את מריבות הקנאה, את העקיצות, ההיעלבויות. כמה רחוק אפשר ללכת? אז מסתבר שבניו של יעקב הלכו רחוק עם רגשות הקנאה, שהפכו לשנאה כלפי יוסף, הבן של רחל, האשה האהובה.

יוסף מספר את חלומותיו אולי בתמימות אולי בהתרסה (הרי כל אח צעיר חולם לעקוף את אחיו הגדולים…), ומסתכסך עם אחיו עד שהם רוצים להרוג אותו ממש.
קריאת הסיפור (בתיווך מתאים) לילדים נותנת מקום לרגשות שיש להם לפעמים כלפי אחיהם. אני חושבת שכל ילד כמעט מביע משאלה שהאחים שלו ייעלמו בדרך פלא, והוא יוותר בן יחיד.
וַיִּרְאוּ אֹתוֹ, מֵרָחֹק; וּבְטֶרֶם יִקְרַב אֲלֵיהֶם, וַיִּתְנַכְּלוּ אֹתוֹ לַהֲמִיתוֹ.

לז,יט וַיֹּאמְרוּ, אִישׁ אֶל-אָחִיו:  הִנֵּה, בַּעַל הַחֲלֹמוֹת הַלָּזֶה–בָּא.    לז,כ וְעַתָּה לְכוּ וְנַהַרְגֵהוּ, וְנַשְׁלִכֵהוּ בְּאַחַד הַבֹּרוֹת, וְאָמַרְנוּ, חַיָּה רָעָה אֲכָלָתְהוּ; וְנִרְאֶה, מַה-יִּהְיוּ חֲלֹמֹתָיו.

לז,כא וַיִּשְׁמַע רְאוּבֵן, וַיַּצִּלֵהוּ מִיָּדָם; וַיֹּאמֶר, לֹא נַכֶּנּוּ נָפֶשׁ.

לז,כב וַיֹּאמֶר אֲלֵהֶם רְאוּבֵן, אַל-תִּשְׁפְּכוּ-דָם–הַשְׁלִיכוּ אֹתוֹ אֶל-הַבּוֹר הַזֶּה אֲשֶׁר בַּמִּדְבָּר, וְיָד אַל-תִּשְׁלְחוּ-בוֹ:  לְמַעַן, הַצִּיל אֹתוֹ מִיָּדָם, לַהֲשִׁיבוֹ, אֶל-אָבִיו.

לז,כג וַיְהִי, כַּאֲשֶׁר-בָּא יוֹסֵף אֶל-אֶחָיו; וַיַּפְשִׁיטוּ אֶת-יוֹסֵף אֶת-כֻּתָּנְתּוֹ, אֶת-כְּתֹנֶת הַפַּסִּים אֲשֶׁר עָלָיו.

לז,כד וַיִּקָּחֻהוּ–וַיַּשְׁלִכוּ אֹתוֹ, הַבֹּרָה; וְהַבּוֹר רֵק, אֵין בּוֹ מָיִם.

במקום להרוג אותו, אחיו של יוסף משליכים אותו לבור. אולי ראוי להתעכב רגע על המילה "להשליך". אנו משליכים דברים שאין בהם צורך (על כן מתחנן מחבר תהילים "אל תשליכני לעת זקנה, ככלות כוחי על תעזבני"). כשהאחים משליכים את יוסף, אנו מבינים, שמבחינתם אין שום תועלת באח הזה, שהם אינם מרגישים קשורים ליוסף בכלל, שהוא מיותר ממש מבחינתם.

פירוש השפת אמת מתייחס לכך –  הקב"ה היה יכול להתגלות ליעקב בחלום (כפי שעשה כבר כמה פעמים) ולגלות לו שיוסף לא מת, שיוסף לא נטרף, שהוא נמכר לעבד במצרים. אבל, אומר השפת אמת, האמת הזו, שהבן שלך נמצא איפשהו, ואתה לא יודע איך, אם בכלל תוכל למצוא אותו, היא קשה ואיומה יותר מידיעה וודאית (גם אם שקרית) שהבן מת. איך היה יעקב מגיב כשהיה מבין את התנכלותם של האחים ליוסף, הרי הם בניו? לבו היה נקרע. אומר השפת אמת, שזה כאב גדול מידי לאבינו יעקב, ולכן עד יום מותו אף אחד לא מגלה מה עשו האחים ליוסף.

האחים משליכים את יוסף לבור. מה הם ציפו שיקרה לו בבור ?  האח הבכור ראובן קיווה לחלץ את יוסף מהבור ולהציל אותו, אך יוסף נמכר (יש הרבה פירושים והסברים איך זה קרה) לפני שהוא הספיק לעשות זאת.

בינתיים התורה מספקת לנו פרט מעניין " וְהַבּוֹר רֵק, אֵין בּוֹ מָיִם" .

רש"י: "והבור רק אין בו מים" – ממשמע שנאמר "והבור רק" איני יודע שאין בו מים? מה תלמוד לומר אין בו מים? מים אין בו, אבל נחשים ועקרבים יש בו.

יוסף מושלך לבור ריק ממים (זה טוב- כי אי אין סכנת טביעה? זה רע- כי עלולים להתייבש ממחסור במים?) אבל יש בו נחשים ועקרבים. כלומר הבור הוא מקום מסוכן.
לא כתוב כיצד מתמודד יוסף עם סכנת הנחשים והעקרבים, אולי כי זה ביטוי לסכנה שבה מצוי יוסף מעתה ועד שיתגלה מחדש ויתאחד עם משפחתו (ספוילר).

זה הזמן לקפוץ קצת קדימה בסיפור לסיטואציה הבאה שבה יוסף מוצא את עצמו לבד, ומתמודד עם סכנת "נחש/עקרב" – ההתמודדות של יוסף עם אשת פוטיפר.
הגענו לסיפור שגם אותו צריך לספר לילדים, וצריך לחשוב איך לספר אותו כך שהם יבינו בהתאם לגילם. אני מספרת לילדים הצעירים שאשת פוטיפר  רצתה שיוסף יתנהג התנהגות לא צנועה, התנהגות שלא הייתה מקובלת במשפחתו שלו בבית יעקב. עם המתבגרים זו הזדמנות לדבר על יצרים, תשוקות ופיתויים (ובדידות).

אשת פוטיפר מדברת אל יוסף: וַיְהִי, אַחַר הַדְּבָרִים הָאֵלֶּה, וַתִּשָּׂא אֵשֶׁת-אֲדֹנָיו אֶת-עֵינֶיהָ, אֶל-יוֹסֵף; וַתֹּאמֶר, שִׁכְבָה עִמִּי.

יוסף עונה – אפשר לשמוע בדבריו את שיקול הדעת שלו, שגורם לו "להתקרר" ולגלות את הרצון הטהור שלו שמוביל אותו לנוס ממקום הסכנה. ואפשר לשמוע גם את קולו של היצר הרע המפתה:

איך נשמע פיתוי?
וַיְמָאֵן–וַיֹּאמֶר אֶל-אֵשֶׁת אֲדֹנָיו: (בסוגריים – קולו של היצר הרע לוחש באוזניו של יוסף):

הֵן אֲדֹנִי לֹא-יָדַע אִתִּי מַה-בַּבָּיִת;  (אף אחד לא ידע אם תעשה את מה שהיא מבקשת)

וְכֹל אֲשֶׁר-יֶשׁ-לוֹ, נָתַן בְּיָדִי. –  (אולי אדונך התכוון שתעשה גם את מה שאשתו מבקשת)

אֵינֶנּוּ גָדוֹל בַּבַּיִת הַזֶּה, מִמֶּנִּי,  – (מי יחשוד ומי יתפוס אותך, אתה הרי ממונה על כל שאר העובדים)

וְלֹא-חָשַׂךְ מִמֶּנִּי מְאוּמָה, כִּי אִם-אוֹתָךְ בַּאֲשֶׁר אַתְּ-אִשְׁתּוֹ; – (אבל אם את "לא חושכת את עצמך ממני", אז זה כנראה בסדר.)

וְאֵיךְ אֶעֱשֶׂה הָרָעָה הַגְּדֹלָה, הַזֹּאת,- ("הרעה הגדולה" זה עניין תרבותי, כנראה ככה מקובל במצרים)

וְחָטָאתִי, (אם תתפס זה חטא, אם לא – אז מה זה משנה, למי אתה מזיק?)

לֵאלֹהִים. – (איזה אלוהים? האלוהים, שנתן שישליכו אותך לבור וימכרו אותך לעבד במצרים? כנראה לא באמת אכפת לו ממך ומהחטאים שלך. אתה לבד כאן, חביבי)

עם הדברים הללו, עם הקולות הסותרים של "וימאן" לעומת הצידוקים והפיתויים של היצר יוסף מתמודד יום יום. ברגע האמת הוא נס, לא מדבר, הוא לא מסביר, הוא פשוט בורח, וזה משהו שאנו לומדים ממנו.

וַתִּתְפְּשֵׂהוּ בְּבִגְדוֹ לֵאמֹר, שִׁכְבָה עִמִּי; וַיַּעֲזֹב בִּגְדוֹ בְּיָדָהּ, וַיָּנָס וַיֵּצֵא הַחוּצָה.

יוסף מגיע לבית של פוטיפר ומגלה שהוא נמצא במקום שאין איש, שאין שום דבר שיתמוך בו, שאין לו ממי ללמוד, שאין מי שיציל אותו:

וַיְהִי כְּהַיּוֹם הַזֶּה וַיָּבֹא הַבַּיְתָה לַעֲשׂוֹת מְלַאכְתּוֹ וְאֵין אִישׁ מֵאַנְשֵׁי הַבַּיִת שָׁם בַּבָּיִת (ל"ט, י"א)

כמה מאות שנים אחר כך ילמד אותנו הלל הזקן את הכלל:
ובִמְקוֹם שֶׁאֵין אֲנָשִׁים, הִשְׁתַּדֵּל לִהְיוֹת אִישׁ: (פרקי אבות פרק א' משנה ה')

במקום שאין אנשים – כל אחד מחוייב להשתדל להיות איש, לעשות את הדבר הנכון, להתעלות מעל המקום והזמן.
על כן נאמר על יוסף  וַיְהִי אִישׁ מַצְלִיחַ.

לחובבי הבקיאות בתנ"ך אני מציעה לחפש עוד מופעים שבהם "אין איש" בתנ"ך (רמזים: משה, פילגש בגבעה, שאול).

עם הילדים נדבר על יחסים בין אחים – קנאה וחברות.
נוכל לשוחח על הכוחות הפנימיים של כל אחד מאתנו שמחזקים אותו להיות נאמן לאמת הפנימית שלו – ועל מצבים בהם אנו משתדלים "להיות איש" במקום שאין אנשים.

ונסיים במשנה בפרקי אבות (פרק ה', משנה ה'):

עֲשָׂרָה נִסִּים נַעֲשׂו לַאֲבוֹתֵינוּ בְּבֵית הַמִּקְדָּשׁ.

לֹא הִפִּילָה אִשָּׁה מֵרֵיחַ בְּשַׂר הַקֹּדֶשׁ,

וְלֹא הִסְרִיחַ בְּשַׂר הַקֹּדֶשׁ מֵעוֹלָם,

וְלֹא נִרְאָה זְבוּב בְּבֵית הַמִּטְבְּחַיִם,

וְלֹא אֵרַע קֶרִי לְכֹהֵן גָּדוֹל בְּיוֹם הַכִּפּוּרִים,

וְלֹא כִבּוּ גְשָׁמִים אֵשׁ שֶׁל עֲצֵי הַמַּעֲרָכָה,

וְלֹא נָצְחָה הָרוּחַ אֶת עַמּוּד הֶעָשָׁן,

וְלֹא נִמְצָא פְסוּל בָּעֹמֶר וּבִשְׁתֵּי הַלֶּחֶם וּבְלֶחֶם הַפָּנִים,

עוֹמְדִים צְפוּפִים וּמִשְׁתַּחֲוִים רְוָחִים,

וְלֹא הִזִּיק נָחָשׁ וְעַקְרָב בִּירוּשָׁלַיִם מֵעוֹלָם,

וְלֹא אָמַר אָדָם לַחֲבֵרוֹ צַר לִי הַמָּקוֹם שֶׁאָלִין בִּירוּשָׁלַיִם:

שבת שלום מגילי והמשפחה הירושלמית